看護学科 DEPARTMENT OF NURSING

心といのちのケアを学び、
地域に貢献する看護師へ

沼津駅からほど近い立地の沼津キャンパスは、通学に便利な優れた教育環境を誇ります。看護・医学の専門知識や技術に加え、患者さんやその家族に寄り添う温かい心、つまり「徳（道徳性）」を育む教育に力を入れています。少人数制のきめ細やかな指導を通して、患者さんとの良好な人間関係を築き、看護師としてのあるべき姿を追求。地域社会から信頼され、心といのちのケアができる看護のプロフェッショナルを育成します。

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教育の特徴

優れた教育環境

沼津キャンパスは、周りに多くの公立、私立の中学校や高校が並ぶ「学園通り」に立地しています。
沼津駅からも近く、沼津市外からの通学にも便利だと在学生の評価を得ています。また、大学として必要な設備をコンパクトに配置しています。

心といのちのケアができる教育

看護師・保健師は、医療の専門職として、役割を担うための看護・医学の知識・技術面に加え、看護を求める人々にしっかりと寄り添う「心」が大切です。
改めてこの「徳（道徳性）」に注目し、患者やケアの対象者との良い人間関係を構築し、看護に向き合えるようになるための教育を用意しています。

取得可能な資格

看護師国家試験受験資格
医療機関で働く看護師は、医療チームの一員として、専門的な知識、技術と心に育んだ「優しさ」や人に尽くす徳に基づいて患者さんをケアする専門職です。いつも患者さんと触れ合い、患者を守り、適切な医療を推進します。少子高齢化や医療の高度化に伴い、その役割はますます重要になってきています。静岡県東部の医療機関は、皆様が看護実習に来ること、そして、卒業後には看護師として一緒に働けることを楽しみにしてくれています。
保健師国家試験受験資格
保健師の仕事は、行政保健師（公務員として保健行政に従事）、産業保健師（企業の産業保健スタッフとして勤務）、学校保健師（養護教諭などとして従事）などがあります。行政機関などでは、 近年、住民への保健サービスだけでなく、児童虐待や男女共同参画でも活躍の場が拡がっています。
養護教諭二種免許（保健師資格取得後申請）
養護教諭はいわゆる「保健室の先生」です。児童・生徒の健康を守り、学校におけるこどもたちの学びと成長を支える教育職です。学校の保健室などに常駐し、学校内における在学生の怪我・疾病等の応急処置、健康診断等を行います。また、深刻化している校内でのいじめや不登校、薬物乱用、性に関する問題などに対処することもある大変やりがいのある仕事です。
第一種衛生管理者免許（保健師資格取得後申請）
職場における労働者の健康障害を防止する法律で決められた国家資格です。主な業務は、健康異常者の発見・処置、安全衛生教育、健康診断の企画立案などです。

領域紹介・カリキュラム

基礎看護学
基礎看護学領域では、看護学への関心を高め、看護理論など基盤となる概念について学び、看護の役割や責務について自らの考えをもてる力を習得します。また、基礎となる医療従事者としての態度形成や看護ケアの基本となる看護技術を学修します。
ヒューマンケアの実践ができる看護師を目指し、技術演習内では手順を追うだけでなく、事例をもとにどのような声掛けや雰囲気作りが大切か、患者一人一人に合わせた援助を考えることのできる看護師の育成を目指しています。
基礎看護学
小児看護学
小児看護学では、子どもとその家族を対象に、健やかな成長・発達と療養生活を支える看護を学びます。新生児から思春期までの発達段階に応じた看護援助や、家族への心理的支援、小児特有の倫理的課題について探求します。講義や演習、実習を通して、子どもの「権利」を守り、本来持っている子どもの「生きる力」を最大限に引き出すための専門的な知識と実践力を培います。
小児看護学
成人看護学
臨床看護の中核に位置づけられる成人看護学では、成人期の多様な健康課題を全人的視点から探究し、対象の個別性を尊重した患者中心の看護実践者を育成することを目指しています。生命にかかわる専門知識と技術を支えるアセスメント力や倫理的感性を育み、看護学の専門性を深めていくことを大切にしています。
成人看護学
高齢者看護学
高齢者看護学は、老年期を生きる一人ひとりの価値観や歩みを尊重し、その人らしく生きることを支える看護を探究する領域です。加齢に伴う心身の変化を理解し、高齢者がもつ力や強みに目を向け、本人の意思や選択を大切にした看護を学びます。
地域で暮らす高齢者との関わりから、施設、病院へと段階的に学びを深め、生活と医療を連続的に捉える視点と実践力を養います。地域の人々との出会いを通して、学生自身が成長することも大切にしています。
高齢者看護学
リプロダクティブヘルス看護学
リプロダクティブヘルス看護学領域は、生命の誕生から生涯にわたる性と生殖に関する健康を基盤に、一人ひとりがその人らしく生きられるよう支える看護を学ぶ領域です。
妊娠・出産・子育てへの支援に加え、思春期の心身の変化や性に関する悩み、更年期・老年期を含む各ライフステージの健康課題に対応するための知識と実践力を身につけます。
また、対象者の価値観や意思決定を尊重しながら、家族や地域社会と連携し、多様な健康ニーズに応えられる看護師の育成を目指します。
リプロダクティブヘルス看護学
精神看護学
精神看護学での学習の基本は、視覚的に捉えられない“こころ”に働きかける知識と技術の学習です。
すべての人々の行動や思考、感情などを理解しその人らしく生きることを、どのように支援するか対人関係のダイナミクスのなかで考えていきます。
さらに看護を相互作用という観点から捉え、ヒューマンケア実践者としての自己を振り返る方法を学びます。
精神看護学
在宅看護学
在宅看護学領域では、地域で暮らす療養者やそのご家族の思いや生活に寄り添い、一人ひとりが自分らしく暮らせるよう支える看護を学びます。
健康づくりや療養生活、人生の最終段階に関わるケアまで幅広く学び、日々の暮らしに根ざした看護を通して、人と人とのつながりを大切にします。
学んだことを実践に活かし、地域で安心して暮らせる支えとなる力を育て、社会に貢献できる看護の専門性を身につけます。
在宅看護学
公衆衛生看護学
公衆衛生看護領域では、地域住民すべてを対象とした公衆衛生に基づく看護を学びます。保健所や市町村などで行われている看護活動のほかに、学校や事業所などで展開されている看護活動についても学びます。このため、これらの活動を主として担っている保健師の養成を担当している領域です。
また、病気の予防やリハビリテーションなどあらゆる健康レベルの人を対象としており、学びをとおして健康についての理解を深めることができます。
公衆衛生看護学
カリキュラム

在学生メッセージ・履修モデル

看護学科　3年生
K.Rさん
静岡県 / 静岡県私立飛龍高等学校出身
充実した学びの環境と手厚いサポートがある。
大学の講義では、高校では触れることのない看護の専門的な知識を学ぶことができます。1年次・2年次では基礎知識や看護技術を習得し、3年次・4年次ではそれらの知識や技術を活かしながら、臨床の場でさらに実践力を磨いていきます。
東都大学では、｢チューター制度｣があり、3～4人の学生に対して2人の先生が担当してくださいます。先生方との距離が近いため、学校生活や学習面での相談がしやすい点が大きな魅力です。
また、大学内には国試対策委員会があり、国家試験に向けた模試の運営や学習面での手厚いサポートを受けることができます。そのため、国家試験対策も充実しています。
少しでも看護に興味があればオープンキャンパスや看護体験に是非参加してみてください。実際に看護に触れることで、将来のイメージをより具体的に持つことができると思います。
私たちと一緒に看護師を目指しませんか？入学をお待ちしてます。

MONTUEWEDTHUFRI
1限看護研究方法急性期看護論地域包括ケア概論
2限公衆衛生看護学概論終末期看護論慢性期看護論
3限公衆衛生看護活動展開論Ⅰ公衆衛生看護活動論保健医療福祉行政論Ⅱ公衆衛生看護学演習Ⅰ回復期看護論
4限公衆衛生看護活動展開論Ⅱ
5限
看護学科　4年生
H.Kさん
静岡県 / 静岡県私立飛龍高等学校出身
「ヒューマンケア」の心を育み、患者様に寄り添うことを学べる
みなさんは、どんな看護師になりたいですか？
私は、患者様にケアを提供するだけでなく、心に寄り添える看護師になりたいと考え、東都大学沼津ヒューマンケア学部に入学しました。
東都大学では、看護の基礎、専門的な知識だけでなく、患者様に寄り添うとはどういうことなのかを、講義や実践を通して学びます。その中で、同じ志を持つ友人や親身になって相談に乗ってくださる先生方の支えもあり、学習面だけでなく人としても成長できたと感じています。
将来、患者様に寄り添える看護師になるための学習や実習は大変なことも多いですが、東都大学にはそれらを乗り越えられる環境があります。東都大学で一緒に学びませんか？
みなさんの入学を心待ちにしています。

MONTUEWEDTHUFRI
1限 救急看護感染看護災害看護医療安全論
2限救急看護実践医療英語感染看護災害看護医療安全論
3限遺伝と健康国際保健・看護看護管理地域母子保健
4限遺伝と健康国際保健・看護看護管理地域母子保健
5限
臨地実習について 就職実績 施設・設備 教員紹介

保健師を目指す

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東都大学ってこんなところです。

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